第三，交流成果不同。與以往活動相比，本次交流成果不是少數幾個人的發言稿，而更多地集中在研培員對培訓教學、校本研修等不同側面的認識上。具體地說，首先是各小組都形成了關于不同主題內容的“思維導圖”。各小級對各自的主題進行了深入的剖析，也接受了其他研培員的質詢和補充。這些內容經過進一步的完善，就能形成適合培訓需要“教學專題”。其次，成果還體現在教研氛圍的構建上。討論、陳述、質詢、答辯是正常教研活動必不可少的環節和技能。培訓也需要教研，更需要良好的教研氛圍。今天的活動較好地呈現了我校教研的良好生態。